Non sarebbe stato normale avere un progetto senza intoppi, anche se i ragazzi hanno sempre assunto un buon comportamento, sia per quello che riguarda le metriche, sia per il lavoro svolto. Non è da sottovalutare la particolarità del momento. La necessità di prepararsi alle prove che hanno in questo momento dell’anno scolastico, le varie simulazioni e la preparazione del materiale d’esame possono portare anche ad una perdita di focus generale.

I ragazzi non sono a tempo pieno su Agile@School, quindi le loro priorità possono essere spesso variabili.

Però, un impegno è un impegno, e poi, per molti di loro, Agile@School diventa anche il materiale che servirà loro nelle giornate di esposizione orale all’esame. Quindi, una correzione, dopo questo sprint “in calo” era d’obbligo, sia da parte dello Scrum Master, sia da parte del sottoscritto, in qualità di coach, e quindi, di riferimento principale, soprattutto sul comportamento di crescita necessario del team. E non siamo stati molto “morbidi”, proprio per far capire l’importanza del lavoro che stiamo facendo tutti.

Oggi non è stata una giornata felice per nessuno di noi, perché sono emersi i primi fallimenti. Ma senza questo punto di incontro di certo non si sarebbe raggiunta nemmeno l’ondata di ottimismo successiva, e nessuno avrebbe ripreso la “voglia di ripartire” per rimediare. 

Perché tramite essi ripartiremo e chiuderemo tutto alla grande, perché ho una grande fiducia in chi mi aiuta (la prof e Gabriele) e in chi sta lavorando per cogliere il valore aggiunto che questo progetto dà. Probabilmente, parte dei problemi è fisiologico, per i motivi di cui sopra e per una flessione normale che si ha nei processi di migrazione culturale. E non è tutta colpa di chi ha lavorato sul software. A volte, anche noi “dall’alto” sbagliamo, e sta a noi risolvere tali situazioni di stallo.

– Testing

– User’s manual

– Technical documentation

– Business presentation (vorrei far capire l’importanza di presentare bene un progetto)

– Grafica e design (logo, colori, temi, brand, ecc.)

Nonostante la stesura di un manuale tecnico, di un manuale utente e di una presentazione di business siano tra loro collegati da un punto di vista di immagine (logo, colori, brand, temi, ecc.) nessuno, all’interno del team, si è posto il problema di condividere in un solo momento gli stili, l’idea di grafica di insieme. Risultato? Tanti contenuti un po’ disordinati e poca uniformità nella presentazione. Il motivo? Stiamo parlando di due classi quinte differenti, che hanno avuto la possibilità di collaborare fisicamente nello stesso posto insieme troppo poco tempo. Come mai? Si è lavorato solo a scuola. Anche questo è un problema di facile risoluzione, investendo tempo insieme (anche online) al di fuori delle ore in classe.

Abbiamo slack, un toccasana per il lavoro in collaborazione. Eppure, sembra non essere utilizzato o, quanto meno, capito. Il motivo? Nonostante questi ragazzi siano sempre sullo smartphone, hanno percepito slack come un tool “da computer” e non si sono (alcuni) nemmeno posti il problema di cercare l’app sul proprio cellulare. Strano, ma vero. Alcuni ragazzi propongono watsapp, ma è troppo dispersivo. Chi ha usato slack bene in questi ultimi tempi, convincerà ed allineerà i “ritardatari”. Problema quasi risolto, ma la correzione è stata necessaria.